Русскому языку 4 класс знакомство с склонениями

Открытый урок по русскому языку Третье склонение имён существительных. - PDF

План-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему: Урок русского языка в 4классе по теме "2 склонение имён существительных" Цель: знакомство с грамматическими признаками имен существительных. Title: Открытый урок русского языка 4 б класс Тимофеева, Author: Марина урок по теме «Знакомство с тремя склонениями имен существительных и. 2 Урок русского языка в 4 классе. Тема: Третье склонение имён существительных. Дидактическая цель: создать условия для создания и осмысления.

Сегодня у нас необычная встреча. К нам пришли гости. Улыбнитесь им, теперь друг другу. Пожалуйста, повернитесь ко мне и подарите вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобится сегодня для работы. II Подготовка к основному этапу урока Целеполагание и мотивация Словарная работа.

Учитель называет по 2 слова, дети записывают только то, написание которого нельзя проверить. Чтобы правильно писать окончания существительных. III Актуализация знаний учащихся постановка проблемы. Распределение имён существительных в 2 столбика, учитывая тип склонения.

У детей конверты с набором карточек со словами, которые нужно распределить на 2 группы, учитывая тип склонения. В каждом конверте 1 слово лишнее 3 склонения.

Как вы вы думаете, относятся они к какому-нибудь другому склонению? В ходе обсуждения дети выясняют, что есть существительные 3 склонения, называют их признаки.

IV Усвоение новых знаний. Откройте учебники на стр. Прочитайте в учебнике, какие имена существительные относятся к 3 склонению.

русскому языку 4 класс знакомство с склонениями

Что нужно знать, чтобы определить, относятся ли имена существительные к 3 склонению? V Первичная проверка понимания. Распознавание склонения имён существительных, имеющих одинаковые окончания проверка проводится с помощью сигнальных карточек.

Выпишите наречия, разберите по составу одно слово, в котором не допустите ошибок. Какую особенность наречий при разборе по составу нужно Самостоятельный поиск и определение частей речи, работа над написанием и разбором по составу наречий однажды и сверху Развитие логического мышления и умений обосновывать свое мнение. Развитие умений сравниватьанализировать, доказывать свою точку зрения Формирование умений адекватно оценивать собственную учебную деятельность.

Какие ещё части речи знаете? Как определить части речи Проверка всей самостоятельной работы индивидуальной и самостоятельной. Актуализация знаний учащихся Цель: В каком падеже употреблены имена существительные? Участие в обсуждении правильного выбора окончаний слов в соответствие с предложенным текстом вынесен на доску: Один целехонькийа другой был без голова и без хвост.

Неделю я над голубок провозился Без головы и без хвоста, над голубком Предлогами, падежными вопросами, в родительном падеже. Речь понятная, правильная, слова согласованы Развитие умений анализа языкового материала Развитие коммуникативных навыков 3. Постановка учебной задачи Цель: Создание условий для развития умений ставить учебную задачу.

Организация сравнения и анализа языкового материала: Без головыи без хвоста Организация учебного целеполагания: Какую проблему будем решать? Развитие умений наблюдать делать выводы Развитие логического мышления Развитие умения поставить учебную задачу и планировать учебную деятельность. Открытие нового знания 4 Цель: Создание условий для самостоятельного открытия детьми трех типов склонения.

Уроки по русскому языку 4 класс

Организация наблюдения за изменением формы слова: В стране имен существительных живет очень много разных слов. Голова, хвост, а также, например, слова с непроверяемыми орфограммами: На экране появляются еще группы слов: Определяют род имен существительных. Получают по одному слову каждый становится жителем страны и путешественником. Развитие логического мышления, операций анализа и синтеза. Развитие умений определять существенные постоянные признаки частей речи Развитие коммуникативных способностей ,включение каждого ребенка в активную познавательную деятельность.

Развитие ассоциативного мышления, двигательная активность учащихся, профилактика гиподинамии, здоровьесберегающее пространство. Вот теперь вы все познакомились и подружились друг с другом. И нам предстоит еще поработать с данными словами. Организация повторения падежных форм имен существительных. Работа с наборами слов включительно всех — например, раздаточный материал в малых группах парах.

Выбор падежей для наблюдения за изменениями формы слова. Организация сравнительного анализа изменений форм слов.

Урок + презентация по русскому языку на тему "Третье склонение имён существительных" (4 класс)

В каком домике будут жить ваши слова? Меняются ли слова местами? Проверка самостоятельной работы с образцом, в котором распределены слова по 3 склонениям ,но общие признаки не выделены. Организация наблюдения за словами каждой группы: В какой форме стоят все слова в данных группах.?

Какие признаки изменялись при изменении падежа?

русскому языку 4 класс знакомство с склонениями

Работа с набором всех слов в парах Повторяют падежные формы имен существительных. Соотнесение форм именительного падежа с изменениями формы в родительном, дательном и предложном падеже Открытие закономерности, что слова каждой группы остаются в одной группе, не меняются местами. Участвуют в наблюдении за признаками слов каждого склонения род, окончание, форма именительного падежа.

Делают выводы ,что у имен существительных одной группы — одинаковые окончания в разных падежах постоянный признак Подбирают варианты Развитие коммуникативных навыков работыучебное сотрудничество. Нацеливание на дальнейшую исследовательскую работу по решению проблемной ситуации. Практическая работа с языковым материалом, развитие умений работать в группе, умений анализировать, делать выводы. Развитие умений сравнивать, делать выводы, обобщать. Развитие воображения, развитие речи, развитие коммуникативных навыков.

Соотнесение практической работы с правилами русского языка. Ответили ли мы на главный вопрос? По каким признакам слова? Обобщают свои наблюдения 3 группы- три склонения Работа с текстом учебника -Узнать новое об именах существительных.