Подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

▶▷▶ подобрать и записать по три четыре слова с разделительным ъ имеющим схему

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Разделительный мягкий знак (в предложениях 1 и 4) как бы предупреждает, что после него буквы. Прочитай. Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком. Охотник зарядил_____________________. -Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком. 1. Мама, папа, брат и я - это дружная .

Сколько в нём слов? Сколько слов во втором предложении? Сколько слов в третьем предложении? Сколько слов в четвёртом и пятом предложениях? Самостоятельно прочитай этот текст. Запиши этот текст под диктовку. Придумай рассказ по сюжетной картинке. Допиши предложения подходящими по смыслу словами. Мишка плачет и ревёт: Ниже записано весёлое стихотворение Д. Впиши подходящие по смыслу слова. В маленьких тучках записаны слова.

Составь из этих слов предложение и запиши. Запиши его под диктовку. К предложениям, отмеченным звёздочкой, нарисуй графическую схему. Подчеркни в тексте предлоги. Каждое слово состоит из звуков. Каждому звуку соответствует буква. Звук — это то, что мы слышим, а буква — это то, как мы этот звук пишем. Звуки объединяются в слоги. Из слогов получаются слова. Что такое звук и буква? Давай вспомним какие бывают звуки? Давай подумаем, чем отличаются согласные и гласные звуки? Произнеси любой гласный звук например, А.

Когда мы произносим гласные звуки, выдыхаемая струя не встречает препятствия. Когда мы произносим согласный звук, выдыхаемый воздух встречает в полости рта преграду. Закрась кружки мыльных пузырей красным цветом и запомни: Синим цветом закрась квадратик, в котором написан согласный, а красным - гласный. В словах пропущены гласные буквы. Впиши пропущенную гласную, чтобы получилось слово. Впиши вместо точек пропущенный согласный.

Подбери проверочное слово и запиши. Вставь пропущенные согласные в словах. Подчеркни все согласные в словах. В одном слоге или слове если это односложное словоможет быть несколько согласных букв, а гласный только. На схемах в тетради, будем использовать условные обозначения. Гласный звук Твёрдый согласный Мягкий согласный Например: Согласные могут быть твёрдыми или мягкими.

Всегда мягкие согласные Ч, Щ, Й. Всегда твёрдые согласные Ш, Ж, Ц. Выбери слова 1 — только с мягкими согласными, 2 — только с твёрдыми согласными, 3 — и с твёрдыми, и с мягкими согласными.

На картинке нарисован ДОМ. Назови первый звук в этом слове. Назови все звуки в слове ДОМ по порядку. Назови гласный звук в этом слове и запиши. Теперь назови согласные и запиши. Вставь пропущенную букву, чтобы получилось слово. Подбери слова так, чтобы заданный звук стоял на первом месте, на втором, третьем, четвёртом месте в слове. Назови пропущенные в словах гласные буквы. Составь из букв, написанных в длинных бусах, слова.

Запиши получившиеся слова в коротких бусах. От написанного слова отделяй буквы, как показано в примере. Какие новые слова у тебя получились? Слог может включать в себя: Слово состоит из слогов. Слог — это часть слова. Слог не содержит в себе смысла если это не односложное слово. Произнеси слово, нарисованное на картинке.

Укажи на схеме место гласного звука в этом слове. Составь схемы для двусложных и трехсложных слов. Произнеси слово по слогам. Определи, сколько слогов в каждом слове? Впиши число слогов в солнышко. На ней изображены фрукты и овощи.

Красным карандашом линиями соедини картинки, на которых они нарисованы. Из слогов, записанных в овощах, сложи слово. Из слогов, записанных в картинках с фруктами, составь слово. Устно определи количество слогов в каждом слове. Распредели и запиши слова в нужные графы таблицы.

МЯГКИЙ ЗНАК

Составь слова из слогов. Ниже записаны цепочки слогов, данных в беспорядке. Составь из них слова. К написанным слогам добавь разное количество букв, чтобы получилось слово. Добавь букву к написанному слову так, чтобы получилось новое слово. Что изображено на картинках?

В подписях к картинкам пропущен слог. Диктант на определение количества слогов в слове. Логопед прочитает тебе слова. Посчитай в уме и запиши число слогов в каждом слове.

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

Изменяя один звук в слове, впиши новые слова. Под каждой картинкой напиши первую букву этого слова. Какая загадка здесь зашифрована? Отгадай загадку, запиши.

Выдели первый слог в словах, к которым нарисованы картинки. Объедини их в слова. У тебя должно получиться предложение.

Вставить подходящие по смыслу слова с разделительным ъ знаком. МАШИНЫ ПОЕХАЛИ - Русский язык

Ниже написано стихотворение К. Допиши вместо точек потерявшиеся буквы и слоги. Произнеси звуки Д и Т. Разница между этими звуками в том, что звук Д — звонкий, а звук Т — глухой. Рассмотри картинки и прочитай слова к. В левой колонке рисунки со словами, в которых есть звук Д, а в правой колонке карточки со словами со звуком Т. Запиши эти слова, подчеркивая буквы Т и Д. Сравни слова по смыслу и звучанию. Вставь пропущенную букву, в записанные ниже слова Д или Т.

Запиши слова под диктовку, распределив их в нужные графы таблицы. Слова с буквой Д Слова с буквой Т Запиши словосочетания под диктовку, подчеркнув буквы Д и Т. Дятел сел На толстый сук. Галиев Назови слова со звуком Д.

Запиши слова с буквой Д. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Запиши эти предложения под диктовку. Каждое слово со звуком Д, отмечай на листе бумаги кружочком. Каждое слово со звуком Т — вертикальной черточкой. Определи на слух, сколько звуков Т и сколько звуков Д в предложении. Запиши тексты под диктовку.

Подчеркни синим цветом звонкий согласный З и любым другим цветом глухой согласный С. Перепиши слова в 2 колонки.

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

В правую, слова с буквой С, а в левую колонку, слова с буквой З. Запиши эти слова в облака. Напиши цифру, которая соответствует месту звука С или З в слове. Рядом запиши это слово. Прочитай пословицы и поговорки.

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

Проговори слова, в которых встретились звуки С или З. Береги нос в сильный мороз. Не велик соловей, да голос золотой. У страха глаза велики. Спасибо, мороз, что снегу нанес. Вставь пропущенную букву С или З. Запиши три предложения под диктовку. Подчеркни синим цветом согласный Ш и любым другим цветом согласный Ж. Проговори, в какой позиции в начале, в середине или в конце слова стоят буквы Ш и Ж.

Прочитай слова, подумай и объясни, чем отличаются пары слов по смыслу и звучанию. Подчеркни буквы, которыми отличаются эти слова. Собери в одну корзину слова, которые пишутся с буквой Ш, а в другую слова с буквой Ж.

Прочитай загадку и найди отгадку. Если дождик, Мы не тужим — Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять — Нам под вешалкой. Выпиши слова с буквами Ш и Ж. Прочитай словосочетания, составь с ними предложения. Вместо пропусков вставь в слова буквы Ш или Ж. ЖИ — ШИ пиши с буквой И. Закрепи написание этой орфограммы. Подпиши слова к картинкам. Выбери из текста и проговори вслух слова, которые пишутся с буквой Ш.

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

Затем произнеси слова, которые пишутся с буквой Ж. Женя и Наташа собирали душистые ландыши. Маша нашла под ёлкой ежа. Прошёл дождь и на улице большие лужи. Снежинка-пушинка в воздухе кружит. Проговори сначала слова, в которых есть буква Ш. Затем слова, в которых есть буква Ж. После устной проработки — диктант.

  • Вставить подходящие по смыслу слова с разделительным ъ знаком. МАШИНЫ ПОЕХАЛИ
  • Конспект урока по русскому языку «Разделительный мягкий знак»
  • Конспект урока. Презентация."Разделительный мягкий знак" УМК «Школа России». 2 класс.

Серёжа и Алёша вышли на улицу. После дождя большие лужи. Мальчики шлёпали по лужам. Дедушка вышел на улицу в галошах. Произнеси звуки С и Ш. Объясни разницу в произнесении этих двух звуков. Сравни свой ответ с записями в таблице. С Ш При произнесении этого звука губы растянуты в лёгкой улыбке.

Кончик языка лежит у нижних зубов. По средней линии языка образуется желобок, по которому идет холодная, узкая воздушная струя, которую можно ощутить, поднеся руку ко рту. Выдыхаемая воздушная струя сильная, тёплая, широкая. Прочитай вслух пары слов.

подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком

Объясни разницу в звучании, написании и значении. К нарисованным картинкам подбери слова со звуками С или Ш. Подчеркни в этих предложениях буквы С и Ш. Шура искал в лесу ягоды. На полянке стало душно, и дети быстро пошли домой. В лесу Саша и Миша собирали каштаны. Суп с капустой и картошкой был вкусный. У костра они пожарили шашлык и испекли картошку. Запиши их под диктовку, распределив в нужные графы таблицы. Вставь пропущенные буквы С или Ш.

Запиши словосочетания под диктовку. Подчеркни в тексте разноцветными ручками буквы С и Ш. Стеша спешила, Рубашку шила, Да поспешила — Рукав не дошила. Проговорите слова, в которых есть буква С.

Затем произнеси слова, которые пишутся с буквой Ш. Выпиши пять слов с этими буквами. Шишки скользкие шуршали, Шумно шлёпались с сосны. Слоем снега, словно шалью, Скроет шишки до весны. Что в этих словах интересного? Прочитай стихотворение, четко проговаривая слова, в которых пишутся звуки Ш и С. Подчеркни буквы Ш и С в тексте.

Запиши предложения под диктовку. Самостоятельно проверь свой диктант. Саша шапкой шишки сшиб, Получил на лбу ушиб. Весёлая старушка весь день сегодня шьет. За кругленькой катушкой следит пушистый кот. Полночной порою в болотной глуши, Чуть слышно. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Школьник, школьник, ты силач: Шар земной несёшь как мяч. Напиши изложение этого рассказа. У нас в клетке живёт щегол. Сегодня в лесу мы слышали щебет птиц.

В ящике хранились апельсины. Запиши несколько слов, которые ты подобрал. Подбери слова к картинкам, чтобы в них были бы буквы Щ или С.

Впиши эти слова в нужную карточку. Раскрась нарисованные картинки цветными карандашами. Логопед будет читать тебе слова, а ты будешь поднимать карточку с той буквой Щ или Скоторая пишется в этом слове. Прочитай написанные ниже пословицы, поговорки и чистоговорки. Всякой вещи — своё место. Испил у друга воду — слаще мёду. Щи да каша — пища наша. У гусыни усов ищи, не ищи — не сыщешь. Подчеркни разноцветными ручками пропущенные буквы С и Щ.

В написанных словах встречаются и буква С, и буква Щ. Подчеркни разноцветными карандашами буквы Щ и С. Запиши эти слова под диктовку. А какой из них нужно писать в этих словах?

Дети затрудняются, сомневаются в выборе разделительного знака. Нужно еще правильно выбрать какой - разделительный ь или разделительный ъ. Учитель начинает составление схемы-алгоритма. Где пишется разделительный ъ? В словах первого и второго столбика тоже есть приставки, почему в них не пишется разделительный твердый знак?

На какую букву оканчиваются приставки в третьем столбике? С какой буквы начинается корень? Обратите внимание на слова второго столбика; приставка оканчивается на согласную, корень начинается с гласной, а разделительный твердый знак не пишется.

Дети размышляют, высказывают предположения. Учитель вместе с детьми заканчивает алгоритм: Работа с правилом. Сравните с нашими выводами. Вы совершенно правильно сделали выводы и сами смогли сформулировать правило. Кто уже может рассказать правило? Продолжение наблюдения над словами с разделительными твердым и мягким знаками.

Упражнение выполняется коллективно с комментированием. Работаем вместе, рассуждаем вслух. Первым ученикам, вышедшим к доске, учитель помогает объяснять их выбор. Есть ли в этом слове приставка? На какую букву она оканчивается? В слове разъяснил приставка раз- оканчивается на согласную. С чего начинается корень? Как будем писать это слово? Слово разъяснил пишется с разделительным твердым знаком.

Аналогично разбираются остальные слова. Упражнение выполняется устно по заданиям. Орфограммы выделяются карандашом в книге. Когда и где пишется разделительный твердый знак? Какую можно допустить ошибку? Пропустить разделительный знак или неправильно выбрать разделительный знак, вместо ъ написать ь или наоборот. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке вы будете продолжать учиться осуществлять выбор раздельного знака ь или ъ при письме слов. Что нужно знать, чтобы при письме слова правильно выбрать разделительный знак?